2017-2018第一学期选修课程教学计划(民乐)

作者: 来源: 发布时间:2017年09月08日 点击数:

课程名称

民  乐

授课教师

施金龙

教  师  简  介

1977考入苏州地区艺术学校,1981年进入苏州市京剧团,1986年进入江苏省苏州昆剧院,担任主笛(兼三玄,中阮,唢呐),荣获江苏省首届音乐舞蹈节“优秀演奏奖”,江苏省弟五届戏剧节“伴奏奖”。在任职期间,担任主笛剧目有实景版牡丹亭《游园惊梦》《琴挑》《写真离魂》《描容别坟》《相约讨钗》等几十�折子戏,参加大型昆曲青春版《牡丹亭》《长生殿》《十五贯》《西施》《西厢记》苏剧《柳如是》《满庭芳》2O05年《吴歈雅韵》香港文化中心音乐令。

2014年8月在2014青奥会开幕式期间接待彭丽媛及其他6位国家元首夫人,并为她们展示桃花坞年画技艺。

2014年9月赴法国参加法国共产党“人道报节”的文化艺术交流2011年7月赴意大利参加“意大利中国年”文化艺术交流

2013年5月~10月赴北京参加由国家文物局主办的“馆藏纸质文物修护与保护”培训班,顺利结业并获得由国家文物局颁发的纸质文物修复资格证书

2014年4月在苏州周庄古镇举办个人画展。

课  程  目  标

1、了解二胡、扬琴、笛子、古筝、琵琶等乐器的基础知识,练习与提高乐器的吹、拉、弹能力。

2、熟悉乐谱;研讨校本教学与小乐队训练方法;参与器乐教学的实践活动。

3、根据学校条件学习运用民乐器的编配知识。

 

课  程  内  容

1、 民乐合奏《铃儿响叮当》

2、 民乐合奏《我是一个兵》

课  程  实  施

1、营造氛围,激发兴趣

    教育家夸美纽斯说:“兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一。”兴趣可以使学生产生强烈的求知欲,使学生与音乐保持密切联系。要想让学生真正走进民族器乐的殿堂,感受民族器乐的真谛,首先应激发他们的兴趣,营造良好的氛围。

(1充分利用资源。充分利用音乐教材及自编教材,详尽地向学生介绍各种乐器的同时将现有的乐器呈现在学生面前,让学生动手摸一摸,试一试,直观形象地感受我国民族乐器,利用了学生的好奇心,激发参与学习民乐的兴趣。

(2注重教师的示范作用。音乐教师如果有较强的综合教学能力,不仅使学生对教师产生崇拜感信任感,还能激发学生的音乐兴趣。学校外聘专职教师擅长二胡、扬琴、琵琶、古筝、笛子这五件乐器,在上校本课程时来一段范奏,这样既能给学生提供更为直接地示范演奏,感染学生,又能激发学生参与学习民乐的热情和兴趣。

课  程  评  价

课程的评价从两方面入手:

1、是对课程教学者的评价。学校从教师对教材的把握情况、教学计划的可行度、教师采取的授课方式、运用现代教育技术的情况以及学生问卷调查的结果几方面结合起来入手对课程教学者形成综合评价,评价结果纳入教师工作考核。

2、是对学生的评价。学校从学生学习该课程的学时总量、学生在学习过程中的表现(如态度、积极性、参与状况等)、学生学习的客观效果三个方面入手,采用自评、互评、家长评、教师评等方式,对学生学习情况作出综合评判,评判结果纳入学生素质发展评定。

 

 

打印文章 添加收藏
我要分享到: